倾听并记住声音：进步词语及分辨区别每个发音之间的不同的地方
1. 王老先生有个盒子：
筹备事情：盒子，钥匙，小锅，碗，铁勺，发声玩具等
筹备一个盒子和4-6种可以发出声音的物品，如一串钥匙，小锅，碗等。等孩子围坐在面前，依次告诉孩子物品的名字，并摇动或敲打该物品使其发出声音，然后放到盒子里。接着大伙一块唱“Old McDonald had a farm”的童谣，为了让孩子的参与感更强，我将Old McDonald的名字换成了孩子的名字：
Old Rita had a farm ee i ee i o
And in that box she had a …。
唱到这个时候，我立即停下来，引导孩子注意听声音，我随便挑选一个物品发出声音，孩子猜该物品的名字，猜对了，我将物品拿出来演示一下，继续唱童谣，但此时的声音就要换成该物品发出的声音为准，如：
And in that box she had a key, ee i ee i o,
With a ding ding here and a ding ding there
Here a ding, there a ding, everywhere ding ding
2. 我说你猜：
筹备事情：农场动物玩偶或图片，野生动物玩偶或图片，交通工具玩具或图片
女儿小时候，喜欢各种动物，大家就玩听我描述她们猜动物名字的游戏。我先用中文描述“我手上的动物有两个角，四条腿，一条尾巴，它的毛是棕色的”，孩子依据描述猜动物名字并发出该动物的叫声，接着我将该动物展示给孩子看，照着动物用英语描述：This animal has two horns, four legs and a tail. It is brown. 孩子在特定状况下，又有实物参考，更容易理解并记住英语。下次，我就直接用英语描述，边描述边做手势，多次将来，孩子就可以用英语说出动物的名字。
范例：
场景一野生动物：A very large, grey animal with big ears and a very long nose. Which wild animal could it be?
场景二家禽：An animal with fur, four legs and a tail that is kept as a pet, or trained to guard buildings and guide blind people. Which farm animal could it be?
场景三交通工具：A vehicle carries many passengers. It is used for public transport. Mummy always takes it to work.
父母判断依据：
1. 孩子是不是可以描述他们所看到的；
2. 孩子是不是可以辨别动物并模仿动物叫声；
3. 孩子是不是增加了词语量。
畅谈声音： 造简单的句子，可以更详细地谈论声音
1. 袜子和塑料乐器 Socks and Shakers：
筹备事情：袜子，塑料空瓶，大米，豆子，石粒，鹅卵石，干空心粉，弹珠等
在透明塑料空瓶或袜子里装可以制造声音的大米，豆子，石粒，鹅卵石，干空心粉，弹珠等。先让孩子触摸这类物品，然后摇晃塑料瓶子或者袜子，并仔细听不同物品产生的声音，鼓励孩子依据触摸的感觉和听到的声音谈论该物品，父母可以问类似的问题：大家在哪儿可以看到鹅卵石和贝壳？海边还可以找到什么？以此展开话题，女儿们最喜欢聊度假，常常幻想在加勒比海海岸，躺在柔软的沙滩上晒太阳，堆沙子，捡贝壳，抓螃蟹！
英语范例：
场景1、 What does it sound like when you shake the stones /pebbles /pa
