孩子一上小学，不少父母多少都会关注孩子的学习成绩，但你可能不了解孩子早期的成绩，尤其是小学的成绩对于一个孩子的成长，实在是无关紧要，父母千万不可过分的看重这个分数的高低。
从理论上讲：
0-6岁阶段，是儿童的好习惯（包含心理习惯和行为习惯）形成的重点期！同时也是儿童各项能力的进步黄金期，其中最为要紧的就是学习力的进步，这种看上去复杂的学习力，却可以用一种能力的进步培养出90%以上：即阅读能力！但阅读能力，需要两种条件才能进步起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要天天固定有阅读时间，而不能喜欢就读读，不喜欢就不读了，如此不会有好习惯的培养；第二是阅读量的累计，一般婴幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才能使这种能力萌芽！
6-12岁阶段，是阅读能力（即学习力的基础）长足进步的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没大量阅读、大大提升阅读能力的进步更为要紧。一个孩子的聪明才智，好似种子，需要条件才能发芽成长。这个条件就是大量阅读和动手工脑的游戏方法！假如一个孩子从没读过一本好书，甚至从没读过一本超越10万字的书，而是把很多时间都投入到学校课本和很多作业里去了，那样这个孩子的天分聪明就被饿去世了！
一般而言，一小学二年级孩子每年阅读量不可以低于100万字（正常是100-200万字之间），二小学三年级每年不可以低于200万字（正常是200-300万字之间），四五小学六年级每年不可以低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有些阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。
6-12岁小学阶段的孩子，不能把主要精力都投入到课本和作业里，是由于小学课本的单一性和肤浅性，远远难以满足一个孩子的大脑成长的需要。只有博览群书、大量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科知识书本（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科常识），才能让孩子的智慧不断成长，最后形成一种强大的进步能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成很多的作业，如此的时间和精力投入，好似入海捞针，实在得不偿失。不如读万卷书、行万里路，遍读名著好似满山种树，最后收成的是一片森林！其成效远高于入海捞针，即使捞到了也只不过一根针。
之所以说，小学阶段成绩具备非常大的欺骗性和不真实性，是由于孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没时间很多念书，而这好似丢了西瓜捡芝麻。如此的投入即使考了高分就算是满分，对孩子的将来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，不少中学老师都了解一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩降低飞快，这类孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这样的情况更为紧急！进入社会后，当需要工作能力而并不是成绩单来评定一个人的进步时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！
所以，不少父母在孩子小学阶段非常重视孩子的成绩，甚至有时会被一些老师天天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去念书和玩，觉得是费时！可是，当孩子好似小苗一般营养不好的而缺少成长力量，到了中学阶段前进乏力时，父母只能抱怨孩子怎么样怎么样，却不了解正是自己一手导致了孩子的短命高分和智慧营养不好的。小学阶段的成绩必须要平静一些、含蓄一些，不要追求分数的高低，要更重视为孩子后面的成长做好充足的筹备！
生活好似花朵：
小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）
初中是含苞待放（努力进步）
高中才是怒放的阶段（冲刺高考考试）
大学却是新的更高中一年级轮回的成长过程：更多的博览群书和广泛参与社会公益活动（打下进入社会的基础），20-30岁走向社会后，植株拔节成长、刚打花苞（做社会的学生），30-50岁是含苞怒放（经验丰富、精力旺盛、创造社会价值，把灿烂和芳香绽放出来！），50-70岁是结子阶段（生活的收成季节）！
所以，做爸爸妈妈的，为了孩子的长久进步和将来更大的成长力量，请勿过分在乎孩子小学阶段的成绩，而是把目的放在孩子的基础进步和能力、习惯培养上，才真的事半功倍，并让孩子受益终生！
