孩子是大人的一本书，永远读不完。父母应该是伴随孩子一块同步成长，不应仅仅停留在对假期的期待上。一个家庭搞好交流、和谐，是至关要紧的。一个让人羡慕的家庭，不是拥有多少财富，物质条件的好是远远不够的，好的心里环境才是要紧的。
好的心理环'境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本书也说不完。父母一直期待假期能与孩子更好地交流一下，对于孩子来讲。这可行吗?
做到常常与孩子交流，这可能吗?
伴随孩子成长的不圊年龄阶段，其特点、需要不同，所以父母与孩子的接触方法、交流语言都会不同。要依据孩子的生理年龄、心理年龄时期有兴趣的事情来交流。有的父母觉得孩子所提问题有的幼稚，脱离实质。
其实，孩子不可以区别真实与想象、理想与幻想的不同，心理学研究发现，只有18%的6岁儿童能不同真实与幻想;有90%的9岁儿童可以理解故事是编造的还是真实的;11岁的儿童开始能从新的角度理解诚实的问题。
孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以父母要看重与孩子的交流，而且，交流要无形地在天天的点点滴滴中完成。
学龄前孩子主要培养合群性
与学龄前孩子交流应该注意什么?
0-6岁的孩子，其安全的需如果主要的。孩子需要父母的温暖，在这一年龄段父母主要对孩子进行生活方面的照顾、健康方面的关注。假如一个孩子在幼小的时候有过脑外伤、出现营养不好的等问题，对他_生都会留下影响。
但，父母是孩子的第一任老师，所以又不可以仅仅停留在这类上面，3岁前是孩子和谐的心理态度、健康人格形成的黄金期。
父母的一言一行都教育着孩子，譬如，父母对于不喜欢的来访者或电话，即便在家也随意说"告诉他我不在家"，无形中教会了孩子撒谎，但你认识不到这一点;又如看电视过程中，对内容的评价不回避孩子，这类是不应该的，孩子应该看孩子的频道，父母与孩子应该有所不同。
在1岁前，父母需要对孩子进行爬行练习。这对孩子的感觉统和能力有训练用途，感觉教育不好会干扰孩子的注意力，有多动的表现，甚至影响孩子的形象，产生自卑感。
在德育方面，婴幼儿园的小朋友主要培养的是合群性，与小朋友一块推荐游戏的愉快、推荐食物。目前的孩子都是独生子女，以自我为中心，缺少独立性、任性，但父母常常如此教孩子一"他打你，你就打他，大家的孩子不可以吃亏"。
其实，婴幼儿阶段合作能力的培养比角逐能力更要紧，对孩子将来事业的影响是很大的。
小学生主要培养是与非
孩子上了小学，交流时又应该注意什么呢?
名正言顺，这个时候父母酋先要关心的是孩子的学习，但有的父母以为如此会导致孩子的依靠性。其实，中国的文化教育底蕴是非常深厚的，"最难的难不过中国的方块字"，孩子从婴幼儿园到小学，对学习的定义是比较陌生的，所以，父母要陪读，要一笔一划帮着写作业。
而且，学问不止是老师教的，还要鼓励孩子问同学，与小朋友交换不同怎么看。同年龄段的几个孩子放学将来在～起做作业，这种小组学习非常值得倡导。
第二，还要关心孩子的在校状况，培养孩子落落大方、积极、开心的惰绪，不要斤斤计较，这就得从自己做起，譬如丢了一块橡皮，裤子屁股磨破了口，不要喋喋不休。
多和孩子聊聊在学校里发生的有趣的事情，多和孩子做一些孩子有兴趣的事情，如带孩子去参观科技展、看儿童剧，而不是去逛商场买衣服、去证券市场做股票买卖。在德育方面，小学生主要培养是与非。父母要做表率，要有耐心，更不可以糊涂，举例，孩子不小心摔倒了，有些父母就揣地一脚，说都是这地的错。
这明显不对，会培养孩子委过于人的问题。培养孩子的是非观念要循循善诱，不可以以暴力态度对待，也不要～味迁就。
在是非教育过程中，有的事情父母确实说得对而且非常有道理，但孩子不服气，如何解决?
口服就好了，不要强求孩子灵魂深处的东西;要允许孩子有疑问，有不同怎么看。有的父母就犯这
样的错误——"我告诉你过多少遍了，你如何又有"，孩子毕竟是孩子，不是大人，什么话不是说过一次就好了，况且大人更不是圣人，也不会被"教育"过一次就记住了。
父母可能假期把小学生交给老人，这个时候需要注意什么?
从中国总体状况来看，年轻的爸爸妈妈由于工作忙，老人带孩子是有正面意义的。老人带孩子有肯定的经验，而且老人心细、有耐心，但由于老人体质方面变弱，没办法满足孩子好动的天性，不可以跟孩子一块运动做游戏。有条件的话，夏季应该多带孩子去游泳，冬季溜冰，而不止是坐在家看电视，然后给孩子筹备一顿丰盛的饭菜。
在监督孩子作业方面，老人虽然没办法辅导孩子了，但父母可以给孩子买一些假期同步作业。
最让父母不放心的是，老人比轼娇惯孩子，其实，无论是年轻的父母，还是爷爷奶奶们，要改变一个观念——那就是，挫折教育是孩子一生成长中的维生素，假如孩子有理性的家庭成员、爱他的老师们，这个孩孑的童年是最幸福的。
青春期主如果道德教育
孩子大了，到中学年代交流应该注意什么?
孩子小的时候，或许会把父母、老师的话当成圣旨，但到了青春期，会发生非常大的变化，如厉来非常听话的孩子一下子变得不可玛喻了，原来非常乖巧的孩子常常打架斗殴。这是生活的第二个反抗期，而且，青春的暴风雨时期是多事之秋。
这类变化使孩子不假思索地反抗如变天了，妈妈需要孩子添件衣服可孩子立刻一摆手说："不需要!不需要!"相反，这进去了个伙伴说"加件外套走吧"，立刻照办就走。
青春期的心理健康教育比文化常识教育更要紧，由于此时的孩子，心理的成长落后于生理方面的进步，其逻辑、判断、忍受挫折、自我调节、自控等能力远远不足，而且，此时的孩子更想与社会接近，有时一时的冲动会酿成一生的悲痛。
举例，初中生甲坐在桥边，这个时候走过来初中生乙，互不认识，甲看了乙上眼，乙看了甲一眼，"不服气，跟我来"，于是乙就跟着甲进了一条胡同，这个时候走出来4个男生把乙围住，乙见势不妙，随手抽出一把小刀，扎了其中一个就逃走。不巧的是，刚好扎在心脏地方，后来这孩子去世了。
事后调查缘由，就是由于你看了我一眼，我看了你一眼。
孩子拒绝与父母谈心，如何解决?
对于青春期的孩子，假如父母正儿八经地说"找你谈谈心"，那是不可能的。父母要付出加倍的关心，要掌握"在动中交流"，此时的孩子都爱游戏、旅游，要与孩子走出去，看看大自然，在这类动态过程中拐弯抹角地知道孩子所思所想。。
青春期孩子对父母的话听不进来，如何解决?
在德育方面，青春期主如果社会伦理道德教育。这个时候的父母就需要出更深层次的亲情、爱惜，更深层的爱与关怀，比简单的谴责、给零烧钱复杂多了。
父母不可能整天跟着孩子、盯着孩。给孩子自我管理的尺度，就是道德教育。这在大家中国有源远流长的历史，如岳母刺字，教的是精忠报国。
还有一点尤为重要的是，父母要关注孩子的交友问题。有的父母觉得孩子交得是不三不四的朋友，拒绝孩子的朋友于门外，以为如此就能杜绝孩子与不好的少年的交往。
其实，把孩子的朋友请进去，可以在我们的视线范围里察看孩子，就能更多地知道孩子的朋友的家庭成员、专长喜好;更多地知道我们的孩子的心理世界、他的审美观，甚至他的不好的习惯的蔓延，不然两眼一摸黑黑，鞭长莫及。
怎么样把孩子的朋友更好地请进去?
请进去的方法不少。举个容易见到的例子，目前的孩子喜欢下馆子生日聚会，几个要好的伙伴、一些啤酒甚至白酒，常常喝得一醉方休。
这个时候，父母可以为他们开启便捷之门，做一桌的饭菜，买好适当的饮料与啤酒，让孩子自己邀请好伙伴到家来，父母做好饭菜后再出去，如此，孩子的伙伴会来，所喝的啤酒数目可以预见，聚会的结束时间可以控制，孩子的好伙伴都有哪个一清二楚。何乐而不为?