从小学升入初中，是一个重点转折点。孩子小学毕业前后，要历程一个“小升初”的适应过程。“小初过渡”顺利与否，直接影响着孩子升入初中后的学习和成长。因此，每位父母都要对孩子升入初中后将要面临的变化知道一些，并做好相应的筹备。
下面是大家给父母的4点建议和筹备，请大伙为孩子珍藏，并推荐给身边的朋友！
知道小学与初中的不同孩子由小学升入初中，要历程的绝不仅仅是一次校园的变迁，老师和同学的更换，更多的变化在于：
①学习内容和形式的变化，带来了学习困难程度和重压的变化。第一在学习内容上，不只学科增多，而且内容加深了。数学中要增加几何、函数等常识；语文、外语和计算机课的深度要加强；还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。中学生要学好这类常识，需要具备肯定的抽象逻辑思维能力。
②伴随学科的分化和学习内容的改变，学习形式也有了新的变化。科任老师的增多，需要学生需要掌握自觉、主动地学习，有计划地安排好我们的学习时间。在学习方面，不只要认真听课，还要擅长听课，会记笔记，会按教学需要深刻理解所学内容；课后不只能独立地做完作业，还要可以自觉扩大常识面，主动完成一些困难程度较大的训练，等等。
③初中阶段的学习，对孩子们来讲有了更明确的直接目的，那就是毕业时参加“中考”能获得好成绩，让自己有机会为高中阶段的学习，选择一所理想的学校。应当说，“中考”是孩子们的首次生活大考，是他们首次有机会“公平”角逐——凭着自己十几年生活历程、常识和能力的积累，凭着我们的努力与奋斗，来决定自己将来的命。这类都使孩子们初中阶段的学习，将面临更高的需要、更大重压。
④教师对学生管理形式的变化，带来了同学、同伴关系的变化。到了初中阶段，教师（尤其是班主任）不再像小学那样，对学生处处给予不少具体细致的照顾，而是在非常大程度上依赖学生中的积极分子来达成对班集体的领导。这使同班同学之间的关系变得复杂了，他们既是同一活动的参与者，有时又有了领导者与被领导者的关系。
他们通过班集体的活动，加深彼此关系，丰富集体生活经验，形成着各自的个性品质。这个新组建的班级，能形成一个哪种班集体，会对全班同学的学习和个性形成产生很大影响，也需要每一个学生在集体日常具备更大的独立性、主动性和积极性。
孩子升入初中将来，会以同伴作为一块消磨闲暇时光和诉说心里话的对象，同伴的好坏会直接影响着他们的学习习惯和思想品德。他们的朋友绝大部分都是本班或本校的同学。能否形成好的同伴关系，会对他们将来能否成功适应成人社会产生很大影响。这类都意味着，在初中阶段，学校环境和教育有哪些用途已超越家庭环境和教育有哪些用途。
⑤孩子身心发育的变化，带来了爸爸妈妈与子女关系的变化。初中阶段的孩子在生理上又进入了一个飞速成长的时期。身体的忽然增长，会使他们意识到自己不再是“孩子子”了，并增加了他们在自我意识上的一些新体验。
同时，性成熟期开始了，第一是身体外部出现一些生理变化，即第二性征出现，使他们开始意识到性的存在，意识到两性差别，并对异性产生好奇心和接近倾向，感觉到了性的开心和冲动。
伴随这类变化，他们的内心会产生一种“成熟感”，应对各种事件的能力会大大增强，家庭、社会也会向他们提出更高的需要，促进他们一步一步走向独立。他们会日益关心家庭中发生的各种事情，期望作为一个具备肯定独立性、自主性的成员，在决策中发挥用途。这使他们在家庭中的地位和用途会随之发生微妙变化。
假如爸爸妈妈不可以意识到这种变化，不主动调整自己与子女之间的关系，仍用原来对待孩子子的方法去对待他们，就会在一些意料之外的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害彼此间的感情。
父母要在孩子升初中之前，至少要对他讲清三个问题：小学和初中的学习有哪些关系，又的不同之处；升入初中后，他在学习上要面临什么变化；初中阶段在一个人成长中的要紧用途。
要让孩子了解，小学和初中都是“国家九年义务教育”的范畴，是每一个孩子需要完成的法定学业。小学阶段的学习只不过为未来的学习打下了一个基础。初中阶段的学习也是为未来的学习打基础的阶段，但它更为要紧，有着承前启后有哪些用途。
一个人只有完成了从小学到大学的全部学业，走向社会时才能成为一个国家所需要的有用之才。假如孩子小学阶段的学习非常不错，要告诉他，初中的学习内容更丰富，父母相信他仍然能是个好学生；假如孩子小学阶段的学习不够理想，要告诉他，升学前的复习非常重要，升学后要吸取小学阶段的教训，把学习赶上去，这是他最后的机会了，等上了高中再想往上赶，那就太难了。
六年级的孩子是能听懂这类道理的，这类道理非讲不可。只不过讲的时候要讲究办法和艺术。最好能选个适合的时间，带孩子到他将要升入的中学去参观一下，同时告诉他，升入初中后，他不再是孩子子了——不再是一个儿童，而是一个少年了。
人进入少年年代，就进入了又一个迅速成长期，个子会更飞速地增高，力气也会增大，独立生活能力会非常快提升，再不需要让父亲、母亲像原来那样操心了。到了初中会开不少新课，学不少新常识，伴随头脑中常识的增多，人的想象力会愈加丰富。
中学年代是生活中最好看的好的一个时期，又是最富幻想的年代。到了初中，不少事情老师都会交给学生自己去管，新的生活将需要他具备高度的自觉性，必须要自己可以管住自己，自己可以主动学习。学校对学生的思想政治教育和需要会更高，加入共青团将成为每一个进步少年的生活追求。
不管原来的学习基础怎么样，升学都是生活的一次机会和挑战。还可以为孩子找一个比他大1、二岁，目前正在初中念书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，让他们有机会较为密切地接触，向他介绍一些中学生活的体验。年龄相近的人总是会有一同感受，说话也更让他信服。
总之，务必让孩子在升学之前，意识到自己长大了，马上进入了生命中一个崭新的阶段，应当比以前更懂事，更自立，从而满怀热情、高开心兴地做好升初中的筹备。
初中学习是小学学习的继续。要想让孩子升入初中后可以学习好，父母最好能帮助孩子按教学大纲需要，把小学六年中学过的要点逐一归类，然后有计划地分专题进行复习。要让孩子像“筛沙子”一样，把没学会好的或是遗忘了的地方“筛”出来，然后该补的补、该捡的捡，把不会的地方消灭掉，把遗忘的东西捡起来。
那样，小学阶段需要学会的要点有那些呢？
语文一般可以总结为九个方面
（1）拼音。要督促孩子把小学习汉语拼音中23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声调和拼音规则，系统复习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用音序查字法查字典。
通常情况是，孩子们都有不同程度的遗忘。复习非常有必要，花浪费时间间并不太多，大约一个晚上的时间就够。
（2）汉字。在小学阶段大概学习了2500个左右常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，知道字义，并学会汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构；能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音；会用“音序”、“部首”、“笔画”三种办法熟练查字典；能依据字典据词选字义；熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。
检查的办法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部学会。同时，对其中的多音字、形近字，采取填拼音、组词汇的方法强化记忆。
（3）词汇。小学阶段对词汇的需要是：正确读写学过的常用词汇，能联系上下文理解正确词义，做到大多数会用；在肯定语言环境中，能辨析同义词，会找反义词；对学过的常用词汇，能按肯定的规则进行搭配，按需要进行逻辑归类；会正确用学过的成语；知道流传在人民群众中的常用谚语和歇后语；有效积累少量的词汇。
词汇的学会是个日积月累的过程，复习的困难程度比前两部分大。孩子们复习时间有限，最好可以用“化整为零”、“积沙成塔”的方法，并把“同义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，天天定量复习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只不过需要可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。
（4）句子。按教学大纲的需要，孩子们应当可以做到：会正确用常用词汇和关联词汇造句；学会几种容易见到句式的变换（“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称）；能不同句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句；能修改容易见到的病句；能结合上下文理解含义比较深刻的句子。
帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分借助孩子做过的训练册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。（当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的训练册和卷纸是非常宝贵的复习提纲，尤其是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不可以一学完就给扔了。）
（5）语法。小学阶段这部分内容需要不高，只须求学生能初步认识词性，学会名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词；学会常用基本词组，正确进行搭配和造句。
（6）修辞。小学阶段对这部分内容的需要是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常见的修辞办法，并能做到正确判断；将比喻、拟人、夸张等修辞办法用于作文之中。
（这两部分内容，只须孩子能跟住老师领着进行的复习就好。假如老师领着复习后，孩子仍有没学会好的地方，父母再做些重点辅导。）
（7）古诗、古文。小学阶段课文中有些古诗约50首、古文10篇。按教学大纲的需要，对这类古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注释，了解作者的名字和生活年代，学会中心思想和写作特征。
（8）积累。从小学三年级起，教程中每单元后面就有了这方面的专门论述，并对孩子有了在课外阅读中也应该注意“文学积累”的需要。
（孩子们对这两部分的学会状况，差异要较前几部分更大一些，已初步显示出了语文功底上的不同。古诗、古文的复习，假如把范围限制在课内，非常不错抓。假如想扩大，已是常识、能力“积累”与“练习”，要从孩子的实质出发，可多可少。）
（9）阅读和作文。都是能力练习，需要非常难用几句话说了解，常常会让父母感到漫无边界，非常不好抓。其实范围还是有方法学会的，可以用孩子训练册、试题上的题目作参考，让孩子做些训练。但父母必须要一篇一篇认真给孩子做指导。假如自己指导不了，就得请学校老师或另请家教了。
孩子的语文学习，真见功夫之处就是阅读和作文，尤其是作文，功夫不到是不可能写好的。为此，最好能让孩子天天写有标题日记，以积累素材、训练思维。假如确实时间不允许，至少也要每周写一至两篇周记。而且，要按“写人”、“记事”、“写景”、“状物”不相同种类型，分别选择容易见到题目，让孩子各写出几篇成型文章，并从中悟出一些领会。
数学可以总结为六个部分
（1）基础理论。包含：整数、自然数、小数、数位、计数单位等定义；整数、小数的读、写办法；小数的分类和性质；数的改写、“四舍五入”、省略尾数；数的“整除”与“除尽”有什么区别，数的整除特点和常用性质；约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、最大公约数和最小公倍数等基本定义；质数的定理，质数与合数的判断；分数、百分数的意义，分数的类型，分数、小数和百分数的关系及互相转化；分数的基本性质，倒数及其性质；约分、通分，分数大小的比较；量、计量和计量单位的意义，测量距离的办法；货币、长度、面积、地积、体积、容积、重量、时间等常用计量单位及其进率，同一类计量单位之间的化聚。
（2）四则运算。包含：四则运算的意义和法则，运算定律及性质；知道0与1的运算的特征；学会一些常见的简算办法，能正确进行整数、小数、分数运算。
（3）实质应用。包含：解简单应用题、复合应用题的一般步骤；方程、方程的解、解方程等基本定义和用方程解应用题；比、比率、比率尺等基本定义，比与除法、分数的关系；求“比值”，解“比与比的应用题”、分数和百分数应用题。学会常用数学思维办法，如：综合法、剖析法、倒推法、假设法、比较法、图形解析与列表法、消元法、演示法，等等。
（4）几何常识。包含：直线、射线、线段、角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、扇形的基本特征；角度数的测量；几何图形计数；计算长方形、正方形、平行四边形的周长和面积；计算三角形、梯形的面积，计算圆的周长、面积和扇形的面积；计算长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面积和体积。
（5）统计入门知识。会绘制统计表、统计图，借助统计图表计算应用题。
（6）几个特殊专题。包含：估值问题，数字问题、周期问题、乘法原理、加法原理、推理问题、统筹问题、容斥问题，等等。
（其中第六部分是常识扩展，可以参考孩子的实质状况有选择地学会。假如孩子学习有欠账，最好不要去涉足这部分内容。）
英语
外语各校使用教程不同，孩子们的学习差异比较大，不便统一总结。至少应当让孩子从头后尾把学过的课文默写一遍，同时也就把单词、语法、句型复习了。是否自己不会外语的父母，就没方法抓孩子的外语学习呢？
不是的。父母可以借用“复读机”等工具，让孩子天天坚持花肯定的时间听、读、写、译，最后能以默写课文来做学习成效最后的检验。
这是一个比较容易被忽视的问题，可它尤为重要。由于孩子的学习好坏，正是由他的能力决定的。这种能力至少包含三个方面：生活上的自理能力；行为上的自控能力；学习上的自立能力。
孩子从小学升入初中，更需要强调这个问题。由于孩子上初中将来，只有在生活上具备非常强的自理能力，行为上有非常强的自控能力，学习上有非常强的自立能力，才能适应初中阶段学习的需要，适应学校管理模式的变化。
①生活自理能力
孩子升入初中将来，在这方面要遇见的第一个问题是：学校一般都离家远了，可是又无需也不想让父母接送了。不少孩子要自己骑车上学，怎么样才能保证安全，不发生交通或其它事故？父母不只要教会孩子骑车，还要教会他遵守交通规则，教会他正确处置在路上可能发生的意料之外。
面临的第二个问题是：孩子的午餐能否吃得干净卫生、经济便宜，爸爸妈妈需要教会他们正确选择，由于初中的孩子一般不再到学校周围的“小饭桌”去吃午饭，有些学校有饭店，有些自己带饭盒，有些校内允许卖盒饭，选择空间大多了。
初中的孩子应该能自己照料自己了，有些孩子还可能住校，这对他们的生活自理能力需要就更高了。他们需要会自己整理床铺，会保管好自己带去的生活、学习用品，会按天气变化加减衣服。无论是孩子要在校外吃午饭，还是干脆住校了，父母都会给他们一些零用钱，这又需要他们会保管、会用，掌握不乱花。
以上种种能力都关系着孩子的健康与安全问题，自然也都直接关系着孩子的学习。假如孩子在这类方面有过训练，到时候父母就能少操心，反之，就会天天都为他担忧。
②自控能力
升入初中将来，老师不再像小学那样，处处跟着，每件事管着，不在的时间不少。在这种时候，班级纪律全靠学生自我管理和自觉遵守来保持。一个班级，没好的学习纪律，学习必然受影响。假如孩子自控能力差，就可能常常自觉不自觉地破坏纪律，或是在其他人破坏纪律时抵制不住魅惑成了牺牲品。
另外，升入初中后，孩子的功课多了、深了，时间更紧了。不少在校时间、所有课余时间，都要由自己来决定怎么样支配。在外面魅惑下，孩子自习时和周围同学说话；放学路上跑到“网咖”去玩；结识不好的伙伴、参与不当活动的可能性随之加强。
所以，大家又把初中阶段是称之“危险时期”，也就是说，假如孩子缺少自控能力，轻则要影响学习，重则会走上歧途。效果最好的预防办法，就是叫你的孩子具备行为自控能力，了解什么事是该做的，什么是不该做的；能和哪种人交朋友，不可以和哪种人交朋友；培养遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯；培养遇见了任何事情、自己在外的所作所为，都能告诉父母的习惯。尤其是要让孩子克服“从众心理”，培养遇到事情先动脑分清是非，不盲从别人的习惯。
③自立能力
学习是一种艰苦的脑力劳动，最后需要由学习者自己来完成。前面大家讲了，升入初中后，孩子们面临的第一个问题，就是学习内容和形式都需要他在学习上具备自觉性和独立性。所以，怎么样提升孩子学习的自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个需要给予足够看重的问题。那样，培养孩子学习上的自立能力，都应当抓些什么？
还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。假如孩子已经解决了这个问题，那就要在这个基础上，再解决一个“我会学”的问题。在“会学”中，即有学习技巧问题，也有学习态度问题。
这里重点谈谈，升入中学后，孩子需要学会什么学习技巧？
第一，要让孩子掌握对我们的学习进行自我总结和评价。譬如每一个学期的期中和期末考试后，都应当认真进行一次阶段总结与评价；平常的小测验或月考后，都应当对试题进行认真剖析，找出问题。假如过去父母一直看重了这个问题，目前要做的是，渐渐让孩子独立去完成。假如过去父母没看重这个问题，那目前就要抓紧教会他。
无论是那种状况，父母都要指导孩子在小学学习结束后、升入初中前，对小学阶段的学习做一个全方位的总结。依据平常和毕业考试成绩，让孩子给自己做一个定位，看看自己在同龄人中是上、中、下那个部分。然后剖析一下自己学科上的优势和劣势，找一找学好了或没学好是什么原因。进而再从中找出学习习惯、学习态度、学习技巧上存在问题、经验和教训。假如孩子能清醒认识到小学阶段学习存在的差距并决心改正，就为升入初中后的学习奠定了基础。
第二，要让孩子掌握制定学习规划，确定奋斗目的。小学升初中是孩子首次历程升学。从这次升学起，他将面对一次次生活选择。一个没奋斗目的的孩子，只不过被升学的大潮席卷随波逐流，会在无声无息中失去不少机会。
教会孩子自己设计生活，是父母的一项要紧任务。这项任务应当从孩子小升初时开始落实。教孩子制定一份以十年为期的生涯计划，让孩子自己提出一个奋斗目的，孩子就会了解初中、高中、大学这几步如何走。再订一个最近计划，让孩子明确升入初中前要做些什么筹备，升入初中后要达成什么目的，孩子在未来的学习中就有了内动力。
第三，要让孩子掌握科学支配时间，合理安排作息。孩子升入初中将来，伴随学业负担不断加重，学习时间会变得愈加宝贵。孩子能否科学支配时间，充分借助时间，是决定他学习成绩的一个要紧原因。
父母需要在孩子升学前，就教会他合理计划用时间，了解天天都有什么时间需要用在学习上；学习时应当先干什么，后干什么；如何安排学习内容才能有益于大脑工作、提升效率；遇见计划与实质发生矛盾时，应当怎么样调整计划才能不使学习时间白白浪费……小学毕业前的总复习，是学习内容与学习时间矛盾比较突出的时期，也是培养孩子这种能力的一个好机会。爸爸妈妈必须要有意识地帮助孩子提升自我支配时间、科学安排学习的能力。
第四，要让孩子掌握自我发现问题和纠正错误。这种能力可以体目前学习的每个环节上。预习时，能找准重点、难题、疑点；听课时能对不懂的地方提出质疑；复习时能找源于己没掌握的地方；做过的试题、训练发下来后，能通过剖析找出做错是什么原因；发现问题后能认真对待，主动地通过听课、向老师、同学咨询，或是自己看书、查资料等求得解决。
什么孩子有了这种能力，不管功课多难，他都能成为好学生；什么孩子没这种能力，即便目前学习成绩很好，也非常难永远维持下去。让孩子“掌握学习”是个大课题，是孩子整个初中阶段学习的另一个要紧任务。
这里只不过就孩子小初过渡这个特殊时期，要解决的当务之急提出了什么时间怎么看。孩子们在学习技巧和学习力上基础不同，父母要考虑的问题也不同。哪个能帮助孩子尽快解决好这个问题，孩子升入初中后的学习，就能少操不少心了。
